Teória sociálneho učenia, odpovede, prečo deti kopírujú to, čo vidia

Je dôležité poznať úlohu rodičov v každej fáze rastu dieťaťa. Jedno z usmernení môže pochádzať z teórie sociálneho učenia, ktorú inicioval psychológ Albert Bandura. Podľa Banduru dôležitý aspekt procesu učenia dieťaťa pochádza z pozorovania a napodobňovania ľudí okolo seba. Tento koncept je úmerný pochopeniu, že deti sa učia ako špongie a absorbujú to, čo je okolo nich. To môže byť návod pre rodičov, aby sa ubezpečili, že prostredie okolo nich im dáva dobrý príklad.

Spoznajte teóriu sociálneho učenia

Na rozdiel od iných teórií vývoja dieťaťa Bandura verí, že deti sa stále môžu učiť nové veci, aj keď to nerobia priamo. Podmienkou je, že dieťa to videlo robiť iných ľudí bez ohľadu na médium. Tu vstupuje do hry sociálny prvok, že človek sa môže naučiť nové informácie a správanie tým, že bude sledovať, ako to robia ostatní. teória sociálne učenie od kanadského psychológa je odpoveďou na medzeru iných teórií. V tejto teórii existujú 3 základné pojmy, a to:
  • Ľudia sa môžu učiť pozorovaním
  • Psychický stav hrá dôležitú úlohu v procese učenia
  • Naučiť sa niečo nezaručuje zmenu správania
Podľa Banduru sa väčšina ľudského správania študuje pozorovaním modelovanie. Keď uvidíte, ako sa ostatní ľudia správajú, objaví sa nový koncept, o ktorom sa predpokladá, že je správnym spôsobom konania. [[Súvisiaci článok]]

Ľudia sa učia pozorovaním

V histórii psychológie bol jeden z najznámejších experimentov s bábikou menom Bobo. Deti, ktoré sa zúčastnili Bandurovej štúdie, pozorovali, ako sa dospelí správali násilne k Bobovi. Keď ich požiadali, aby sa hrali v izbe s Bobom, deti začali napodobňovať agresívne správanie, ako bolo predtým vidieť. Odtiaľ Badura identifikoval 3 základné koncepty pozorovacieho učenia:
  • Priamy model resp živé modely čo znamená, že jednotlivec niečo robí
  • Symbolické modely zahŕňajúce fiktívne alebo faktografické postavy prostredníctvom kníh, filmov, televíznych programov a online médií
  • Verbálny model inštrukcie s popisom a vysvetlením správania
To znamená, že teória sociálneho učenia nevyžaduje priame zapojenie do činnosti. Prostriedkom na učenie sa nových vecí môže byť aj počúvanie verbálnych pokynov alebo pokynov. Deti sa môžu učiť čítaním, počúvaním alebo sledovaním postáv v knihách a filmoch. Pre rodičov, ktorí s touto teóriou súhlasia, si samozrejme musíte dávať pozor na to, čoho sú ich deti svedkami.

Vplyv duševného stavu

Okrem toho Bandura tiež zdôraznil, že faktory životného prostredia nie sú jedinými faktormi, ktoré ovplyvňujú spôsob, akým sa ľudia správajú. Ďalšie faktory môžu pochádzať z vnútra (vnútorného) dieťaťa. Psychický stav a motivácia tiež určujú, či si dieťa prispôsobí správanie alebo nie. Týmto vnútorným faktorom môže byť pocit hrdosti, uspokojenia z dosiahnutia určitých cieľov. S existenciou vnútorného myslenia a poznania pomôže prepojiť teóriu sociálneho učenia s kognitívnou. Kombinácia týchto dvoch vecí, Bandura nazývaná ako sociálna kognitívna teória.

Učenie nie je zárukou zmeny

Potom ďalšou otázkou pre rodičov môže byť, kedy určiť, či sa niečo naučili? To, či sa dieťa učí alebo nie, možno v mnohých prípadoch okamžite zistiť, keď dieťa prejaví nové správanie. Príklad je taký jednoduchý, ako keď sa dieťa naučí jazdiť na bicykli po tom, čo videlo ako. Niekedy však výsledky tohto pozorovacieho procesu nie sú okamžite viditeľné. To prispieva k zásade, že čokoľvek deti vidia – priamo alebo nepriamo – nie je kľúčom k zmene ich správania.

Ako zefektívniť sociálne učenie

Na základe konceptu, ktorý Bandura vysvetlil, existuje niekoľko krokov, ktoré je možné podniknúť, aby sa zabezpečilo, že proces učenia bude prebiehať efektívne. niečo?
  • Pozornosť

Aby sa deti mohli učiť, musia venovať pozornosť alebo pozornosť. Všetko, čo odvádza pozornosť, bude mať negatívny vplyv na proces sociálneho učenia.
  • Udržanie

Dôležitá je aj schopnosť uchovávať informácie. Ovplyvňuje to veľa faktorov, najmä schopnosť absorbovať nové veci.
  • Rozmnožovanie

Potom, čo venujete pozornosť a potom si ju udržíte, je čas urobiť naučenú akciu. Toto je dôležitá úloha praxe, takže správanie bude viac vycibrené.
  • Motivácia

Poslednou fázou na zabezpečenie hladkého priebehu procesu učenia je motivácia napodobňovať správanie, ktoré bolo videné. Koncept odmeny alebo trestu môže byť spôsobom skúmania motivácie. Napríklad vidieť, ako rovesníci dostávajú darčeky, keď prídu do triedy včas. Alebo naopak, vidieť kamaráta trestaného za meškanie na hodinu. Pre rodičov, ktorí súhlasia s Bandurovou teóriou, to môže byť odkaz, ako dať svojim deťom dobrý príklad. Pomáha tiež rodičom pripomenúť, že to, čo deti vidia, je dobrým príkladom. preto sebaúčinnosť dieťa sa môže zobudiť. Samozrejme, nie všetko videné deti napodobnia. Tu je úloha rodičov pri poskytovaní pomoci. Ak sa chcete dozvedieť viac o pozorovacích schopnostiach detí, spýtaj sa priamo lekára v aplikácii SehatQ family health. Stiahnite si teraz na App Store a Google Play.